Технология альтруизма
Оглавление раздела
Последние изменения
Неформальные новости
Самиздат полтавских неформалов. Абсолютно аполитичныый и внесистемный D.I.Y. проект.
Словари сленгов
неформальных сообществ

Неформальная педагогика
и социотехника

«Технология группы»
Авторская версия
Крошка сын к отцу пришел
Методологи-игротехники обратились к решению педагогических проблем в семье
Оглядываясь на «Тропу»
Воспоминания ветеранов неформального педагогического сообщества «Тропа»
Дед и овощ
История возникновения и развития некоммерческой рок-группы
Владимир Ланцберг
Фонарщик

Фонарщик — это и есть Володя Ланцберг, сокращенно — Берг, педагог и поэт. В его пророческой песне фонарщик зажигает звезды, но сам с каждой новой звездой становится все меньше. Так и случилось, Володи нет, а его ученики светятся. 


Педагогика Владимира Ланцберга


Ссылки неформалов

Неформалы 2000ХХ

Б. В. Куприянов О. В. Миновская (Кострома).
Ситуационно-ролевая игра как средство развития у подростков субъектности во взаимодействии

Послесловие

Ситуационно-ролевая игра может попасть в микросоциум человека в качестве занятия неформальной группы либо как элемент образовательного процесса. Все остальные варианты находятся между этими двумя полюсами.

В неформальной группе ситуационно-ролевая игропрактика является одним из основных факторов влияния на участника объединения. В воспитательном процессе ситуационно-ролевая игра может выступать основой жизнедеятельности клубного объединения, созданного в той или иной воспитательной организации (образовательном, социальном учреждении, учреждении культуры). С другой стороны, ситуационно-ролевая игра может использоваться как средство обучения взаимодействия. Именно этому варианту использования данного вида игр мы и посвятили это издание. Но даже при таком подходе вряд ли можно считать, что мы приблизились к исчерпанию темы. Скажем, здесь недостаточно освещены научно-методические подходы к использованию больших ролевых (полигонных) игр, слишком конспективно изложены особенности применения ситуационно-ролевой игры в различных образовательных учреждениях (загородный детских центр, учреждение дополнительного образования, общеобразовательная школа и т.д.), требует уточнения и проверки целый ряд приведенных в тексте и приложениях технологических приемов. Тем, не менее, нам представляется, что значимость начатого дела искупает ошибки и неточности, пробелы и недоговоренности. Ситуационно-ролевая игра мощное средство воздействия на юношество и учащуюся молодежь и задача всех, кто причастен к ее использованию в воспитательном процессе, превратить ее в научно обоснованный инструмент, доступный для массовой практики социального воспитания.

Присоединяйтесь к нам!


P.S. Авторы будут искренне признательны за критику, замечания и предложения, касающиеся как представленного текста, так и, вообще, использования ситуационно-ролевой игры в социальном воспитании подростков.


<< Глава 6   ||   Список литературы >>


Для печати   |     |   Обсудить на форуме



  Никаких прав — то есть практически.
Можно читать — перепечатывать — копировать.  
© 2000—2008.
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования  
Rambler's Top100