Технология альтруизма
Оглавление раздела
Последние изменения
Неформальные новости
Самиздат полтавских неформалов. Абсолютно аполитичныый и внесистемный D.I.Y. проект.
Словари сленгов
неформальных сообществ

Неформальная педагогика
и социотехника

«Технология группы»
Авторская версия
Крошка сын к отцу пришел
Методологи-игротехники обратились к решению педагогических проблем в семье
Оглядываясь на «Тропу»
Воспоминания ветеранов неформального педагогического сообщества «Тропа»
Дед и овощ
История возникновения и развития некоммерческой рок-группы
Владимир Ланцберг
Фонарщик

Фонарщик — это и есть Володя Ланцберг, сокращенно — Берг, педагог и поэт. В его пророческой песне фонарщик зажигает звезды, но сам с каждой новой звездой становится все меньше. Так и случилось, Володи нет, а его ученики светятся. 


Педагогика Владимира Ланцберга


Ссылки неформалов

Неформалы 2000ХХ

Школьное ученическое самоуправление
Учебник.


Петрозаводская городская детская общественная организация Юниорский союз "Дорога"

Издание осуществлено в рамках проекта "Путь к толерантной школе" за счет средств Фонда Ч.С.Мотта, предоставленных Благотворительным Фондом поддержки инициатив гражданского общества "Точка опоры".

 

Д.В.Рогаткин

Школьное ученическое самоуправление. Учебник. - Петрозаводск, Юниорский союз "Дорога", 2002. - ____с.

 

В пособии раскрываются механизмы реализации права обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением через ученическое самоуправление. Рассматриваются цели, правовые основы, модели и способы организации ученического самоуправления в школе.

Пособие адресовано педагогам, ученикам, родителям - широкому кругу читателей, интересующихся проблемами демократизации школьной жизни.

 

(C) Рогаткин Д.В.

(C) Начинова М., иллюстрации

 

Петрозаводская городская детская общественная организация Юниорский союз "Дорога"

Почтовый адрес: 185035, г. Петрозаводск, ул. Шотмана 10-28.

http://sos.karelia.ru/doroga/

doroga@karelia.ru


Оглавление




Предисловие

Дорогой Читатель!

В своей жизни тебе наверняка пришлось прочитать немало учебников. А если ты - не взрослый человек, у которого школьные годы давно остались в прошлом, а ученик или учитель, то ты держишь в руках учебники почти каждый день.

Учебников стало так много, что теперь они с трудом вмещаются в школьный портфель. Авторы этих умных книг изо всех сил стараются передать свои знания школьникам, чтобы они выросли грамотными людьми.

Этот учебник - совершенно другой. Он не поможет тебе получить пятерку и не спасет от заслуженной двойки. Но в школьной жизни он пригодится наверняка. Особенно если ты хочешь, чтобы жизнь в твоей школе менялась к лучшему.

Итак, ты начинаешь читать

УЧЕБНИК ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.

Возможно, слово "самоуправление" тебе уже хорошо знакомо. Это значит, что в твоей школе работает школьный парламент, школьное правительство, школьный совет или орган ученического самоуправления с каким-нибудь другим названием.

А может быть и так. Ты впервые слышишь о том, что ученики могут заниматься каким-то там "самоуправлением". Что ж, не беда: если тебе станет интересно, то ты сможешь отвечать на наши вопросы и выполнять задания. Благодаря этому, с самоуправлением познакомишься не только ты сам, но и твои друзья, родители, учителя. Вполне возможно, вы захотите наладить самоуправление и в вашей школе.

Этот учебник написан на основе опыта работы Юниорского союза "Дорога" - детской общественной организации из города Петрозаводска. "Дорога" несколько лет помогает ребятам налаживать в школах работу ученических советов, детских правозащитных приемных, служб примирения. Работая вместе, школьные активисты и лидеры союза "Дорога" размышляют: что же такое "ученическое самоуправление"? в чем его роль в жизни современной школы? как самоуправление может стать нужным самим ученикам? Эти вопросы ты встретишь и на страницах учебника. А ответы на них - выбирать тебе самому!

 

А теперь, дорогой Читатель, позволь представить тех, с кем тебе предстоит общаться. Итак...

 

Крупнейший специалист по ученическому самоуправлению, доктор школьных наук, профессор Ю.С.Дорога.

 

- Здравствуйте, уважаемый профессор! Позвольте начать наше знакомство с вопроса: что заставило Вас посвятить свою научную карьеру теме ученического самоуправления?

- Видите ли, мне очень хочется, чтобы школа не отставала от времени. Сегодня наши дети учатся, а завтра они станут взрослыми и "выйдут в жизнь". Чтобы добиться жизненного успеха, человеку нужны не только знания из учебников. Школа, конечно же, должна учить математике, физике и другим наукам. Но также она должна научить человека быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения, защищать свои права. Делает ли это наша школа? Увы, не всегда. К сожалению, еще не все педагоги поняли, что школа должна меняться. Что ученики приходят в школу не за знаниями, а для того, чтобы готовиться к жизни. И если в школе не будет работать ученическое самоуправление, то вряд ли она сможет идти в ногу со временем.

- Но, позвольте! - скажут наши читатели, среди которых есть и учителя. - Вы говорите очень странные вещи! Все знают, что главное для школы - качество образования. В ногу со временем идут, в первую очередь, те школы, которые смогли стать лицеями и гимназиями. В них работают лучшие учителя и учатся лучшие ученики. И им абсолютно безразлично, есть в их школе ученическое самоуправление или нет.

- В том-то и беда, что многие до сих пор путают качество образования и качество обучения. Уже более десяти лет действует Закон об образовании, который трактует образование как "воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства". Заметьте, слово "воспитание" стоит в законе на первом месте. Но, к сожалению, многие школы до сих пор не сняли со стен старый лозунг "Учиться, учиться и учиться!". Я вспоминаю забавный случай, который произошел в одном из лицеев. Совет ученического самоуправления этого лицея решил организовать турнир по школьному КВН. Администрация лицея дала свое согласие на проведение этого мероприятия, и команды старшеклассников начали готовить "фирменные шутки". Но вдруг за несколько дней до турнира завуч лицея заявил: "КВН отменяется!" - "Почему?" - изумились активисты. "Потому что мы - Лицей! Для нас главное - учеба! Ваш КВН будет мешать лицеистам учиться и приведет к снижению уровня успеваемости за полугодие." Активистам осталось только развести руками. Мне кажется, что в подобных школах ребят могут научить успешно сдавать экзамены, но никогда не смогут подготовить их к взрослой, самостоятельной жизни. Представьте себе человека, который стоит на оживленном перекрестке с чемоданом знаний и не знает, куда ему пойти. Стоит он и думает: "Я закончил престижный лицей, мне дали столько знаний... Но какой опыт есть у меня за плечами, кроме опыта выполнения домашних заданий? Что я умею в жизни? Какая из этих дорог - моя? И, если у меня нет ответа на эти вопросы, то зачем мне этот чемодан?.." Рано или поздно ученики и родители поймут, что хорошая школа не может заниматься только обучением. Хорошая школа должна помочь ребятам стать активными гражданами общества, и тогда они смогут добиваться успеха в жизни. И роль в этом ученического самоуправления...

- Самоуправления, самоуправления... Вас, профессоров, хлебом не корми, дай только побормотать что-нибудь этакое умное-преумное!..

- Стоп-стоп-стоп! В наш разговор вклинился второй собеседник - Федор Пессимистов. Он учится в одной из петрозаводских школ, знает школьную жизнь, что называется, не понаслышке, и поэтому его мнение для нас будет особенно интересным. Ну, Федя, раз уж ты перебил нашего уважаемого профессора, теперь высказывайся! С чем ты хотел поспорить?

- А что сразу я-то? Все Федя да Федя... Вы в школу-то давно заглядывали? Вы, доктора наук, там не учитесь. Вам хорошо рассуждать! А ко мне вчера подходит Мариванна, наша классная, и говорит: "После седьмого урока иди к завучу". Я пошел. Там собрали по одному человеку от каждого класса и объявляют: "Вы теперь будете школьным парламентом. Сегодня решаем вопрос о запрете курения в школе. Кто за?" Все подняли руки и быстренько пошли по домам. А с утра по классам объявили, что школьный парламент решил штрафовать всех, кого в школе с сигаретой заметят. Один перекур - червонец. И на стенд список членов парламента повесили. Я сегодня весь день из-за этой истории от школьных курильщиков убегал...

- Ха-ха-ха! Ну ты, Федя, насмешил! Ой, извините, здрассте!

- Здравствуй, здравствуй, Василий. Вы уже догадались, что пришел наш третий собеседник. Это Вася Активистов. Он - тоже петрозаводский школьник, но, в отличие от Феди, в ученическом самоуправлении Василий участвует давно и активно. Как говорится, опытный кадр. Что же, Вася, так насмешило тебя в грустном рассказе Феди Пессимистова?

- Да то, что у нас в школе была очень похожая ситуация. Только развивалась она с точностью до наоборот. Начнем с того, что депутатов в наш школьный совет выбирали сами ребята, а не "посылали" учителя. Так вот, однажды к нам обратились старшеклассники. Они пожаловались на то, что им запрещают курить в туалете, а другого места для курения в школе нет. Не курить совсем они не могут, потому что, извините, со второго класса привыкли. Школьный совет решил, что с этим надо что-то делать, и предложил директору оборудовать место для курения. Директор велел завхозу открыть черный ход и поставить у крыльца мусорницы. Теперь у курильщиков есть место для курения, и им больше не надо прятаться по туалетам. Всем остальным не приходится дышать табачным дымом. И никто ни от кого не бегает.

- Твоя, Василий, точка зрения понятна. А какой же вывод из Фединого рассказа делаете Вы, профессор?

- Вывод прост - Федя причисляет к самоуправлению то, что вовсе им не является. Какое же это самоуправление? Завуч собрал детей, назначенных учителями, и они, как в "старые добрые времена", якобы от имени школьников "проштамповали" готовое решение. К сожалению, такое "самоуправление" в наших школах - не редкость. И одна из причин этого состоит в том, что ни взрослых, ни ребят не учат, как наладить в школе не формальное, а настоящее ученическое самоуправление. Для того, чтобы восполнить этот пробел, и нужен наш учебник.

Теперь, Читатель, ты знаком с персонажами, которые будут вести с тобой разговор об ученическом самоуправлении.

В конце параграфа, как и положено в учебнике, ты найдешь задание. Мы будем рады, если ты захочешь его выполнить!

 

Домашнее задание: 1.

Узнай, есть ли в твоей школе ученическое самоуправление. 2.

Расскажи об ученическом самоуправлении твоей школы. Как называется орган ученического самоуправления, как он избирается, что он делает? Как к его работе относятся ученики и учителя? 3.

Обсуди со своими друзьями и знакомыми этот материал нашего учебника. Расскажи, как они отнеслись к прочитанному. Что вызвало интерес? Что осталось непонятным? Какие возникли вопросы?

Далее - Глава 1


 

Рогаткин Денис Владимирович. Школьное ученическое самоуправление. Учебник. -Петрозаводск, Юниорский союз "Дорога", 2002.

Рисунки Маши Начиновой.

 

Юниорский союз "Дорога", Петрозаводск, 2002.

Интернет-версия:

http://sos.karelia.ru/doroga/

Юниорский союз "Дорога" выражает признательность за поддержку в осуществлении программ работы с молодежью:

Благотворительному Фонду поддержки инициатив гражданского общества "Точка опоры"

Отделу по делам молодежи администрации города Петрозаводска

Детско-юношескому центру города Петрозаводска

Автор благодарит Светлану Гладких, Любовь Кривошееву, Эмилию Страчевскую, Марию Салаорг, Юлию Харенко, Виктора Сак, Алексея Панкова, Владимира Расторгуева, Никиту Филатова, школьных активистов Петрозаводска за совместную работу по поиску новых подходов к развитию ученического самоуправления.

Автор выражает признательность Евгению Криштафовичу, руководителю НКО "Открытая Республика" (Эстония), Ольге Новожиловой, вице-президенту Удмуртского отделения ДИМСИ и другим подписчикам интернет-рассылки "Школьное ученическое самоуправление" за ценные идеи, высказанные в ходе




Для печати   |     |   Обсудить на форуме



Комментировать:
Ваш e-mail:
Откуда вы?:
Ваше имя*:
Антибот вопрос: 25 плюс четырнадцать равно
Ответ*:
    * - поле обязательно для заполнения.
    * - to spamers: messages in NOINDEX block, don't waste a time.

   


  Светлана Sun 23-Jan-2011 20:05:39  
     

Перечитала второй раз. Спасибо! Много нужного и интересного!



  Светлана Mon 10-Jan-2011 23:45:27  
     

Дочитала весь материал до конца! Огромное спасибо! Для тех, кто работает в этом направлении- это огромная помощь! Теперь на многие вопросы нашла ответ.Желаю всем удачи, кто с этим связан!



  Светлана Sun 09-Jan-2011 22:49:31  
     

Глава2 понравилась больше. Много интересного и нужного материала. Все это интересно и необходимо развивать в школе. Но при работе сталкиваешься со старой системой воспитания, где учителя просто не могут перестроиться работать по- другому.Как это все перевернуть? Мы с ребятами в школе создали организацию, которая помогает развитию ученического самоуправления.Есть работоспособный актив, но работаем вслепую: по своей интуиции. Может, что-то из этих материалов возьмем для себя.



  Светлана Sun 09-Jan-2011 21:20:23  
     

Работаю вожатой в школе. Сама занимаюсь этой темой.Это интересно и увлекательно. Есть результаты. Материал читала с интересом, но вопросов много, на которые я не нашла ответ.



  Ольга Wed 21-Oct-2009 21:38:18  
   г.Пермь  

Огромное спасибо за представленный материал. Работаю директором большой школы 2-ой год. Заместитель по ВР попыталась создать самоуправление, но ничего не вышло, в этом году я решила ей помочь и поняла, как это все сложно. Какое счастье, что нашла вашу книгу. Теперь поняла, как надо действовать. Больше это для меня не темный лес!



  Анастасия Sat 17-Dec-2005 02:12:22  
   Санкт-Петербург  

Даже не знаю как Вам и сказать...
Почти узнала в директоре Строгой себя. Знаете, я однажды задала Вам вопрос: Вы всё время говорите о своих правах(правах УЧЕНИКОВ - поясню), а как же обязанности - т.е. ответственность. Хотелось бы наконец получить ответ.



  Никушка Thu 15-Sep-2005 01:41:36  
   Город у моря.  

Очень не удобно в диалогах читать, много абсолютно не нужной инфы, но есть и серьёзные вещи. Вообще штука интересная, если немного разобраться =)



  Wlad Fri 28-Jan-2005 13:43:21  
     

Самое первое замечание насчет вы козлы мне понравилось больше всего. Этакое кондовое, от земли... Квинэссенция крика загнанной, запуганной, закрепощенной души, уставшей от тягости присутствия чужих лживых людей, которые сами не знают для чего живут, и другим объяснить не могут, как жить по правде. Основное противоречие - человек без других людей жить не сможет, а вместе с другими людьми жить уже устал - не преодалено. Поведение окружающих людей жестко обусловлено и до обидного предсказуемо. Каждый внешний человек старается контролировать меня, человека внутреннего идя на хитрости, подлости, обман и насилие. Это НЕПРЕОДОЛИМО... Можно только убежать - в туризм, в спорт, в компьютерную игру. И крикнуть всем во весь рот - ВЫ КОЗЛЫ!!!



  fe Wed 26-Jan-2005 23:59:00  
   Петрозаводск  

Маша ...ты супер!



  маша Wed 15-Dec-2004 18:53:33  
   минск  

мне срочно нужна контрольная работа по педагогике:Организация ученического самоуправления в школедля 1 курса педагогического университета.Если у кого-нибудь есть материал по этой теме-огромная просьба-закиньте мне на ящик!!!



  Дэйв Tue 24-Aug-2004 20:00:06  
   кениг  

хэй, чувакаи!!)) здарова всем)))
всем приветы из Калининграда!!! Yo!!



  Ирина Wed 19-May-2004 09:32:20  
     

Извините пожалуйста, уважаемые самоуправленцы, но складывается такое ощущуние, что Вы больше всего озабочены собсвенным Я, чем самим ученическим управлением. Слишком уж много фамильярности. Вы бы повзрослели, мысленно, а потом рассуждали о тезисах.



  оопгыекв Sat 27-Mar-2004 16:25:53  
   опрпенвеквор  

вы козлы



  Никаких прав — то есть практически.
Можно читать — перепечатывать — копировать.  

  Rambler's Top100   Яндекс цитирования  
Rambler's Top100